Literatura Catalana Infantil

Què és una endevinalla?      La endavinalla, és un misteri que ha de ser resolt, en aquest cas seran simples ja que van adreçats als nens. A travès de la formulació d'una oració, la majoria de vegades amb jocs de pareules inclosos, els nens hauran de endevinar quin és el mot a resoldre.  Com que és orientat a la mainada té un component educatiu a l'hora de representar d'una manera divertida mots i tradicions. Durant l'endevinalla, ens donen pistes de l'objecte per tal que el puguem endevinar.

  Preguntes: -Quin paper ha jugat el teatre a la nostra educació?  Al meu cas, ha estat present, tinc gran estima a la lectura encara que no tinga un bon habit, però per desgracia no ha sigut dels aspectess que els mestres optaven per traure punta i per tant, com moltes altres coses, es va perdent. -Hem llegit llibres de teatre durant els cicles educatius?  Sí.L'ultim que recorde va ser al batxillerat. -Ens han explicat les particularitats dels textos teatrals?  SÍ. -Considerem "dificils" o "avorrits" els llibres de teatre -Hem assistit a representacions teatrals?  No, simplement tenen una lectura diferent i sí, he assitit al teatre en més d'una ocasió -Hem participat en algun grup de teatre amateur?  A dia de hui no, demà, qui sap... ` -Actualment, assistim, encara que siga de tant en tant, a alguna representació teatral?  Sí. -Considerem el teatre un gènere o espectacle òptim només per a la minoria?  A dia de hui es molt probable que la majoria ...

A classe, hem llegit junt amb la professora el conte infantil "Allá on viuen els monstres" de Maurice Sendak.  Este conte amb il·lustracions tracta d'un xiquet que es disfressava de llop, i una de les nits la seua mare li va cridar "monstre" a la qual cosa Max li va contestar "te vaig a menjar".  Sa mare li va enviar a la seua habitació sense sopar. Aqueixa mateixa nit va nàixer un bosc en l'habitació de Max, tant que en les seues parets va créixer un món sencer, fins a un oceáno amb un vaixell per a ell. En aquest vaixell, Max, va arribar allà on viuen els monstres, lloc on ell era el rei i  manava ell.  Quan va arribar, va celebrar una festa. Després d'una bona estona, Max va cridar " s'acabat "i va enviar als mosntruos al llit sense sopar. Llavors Max, es va sentir sol i li haguera agradat estar en un lloc on algú li volguera. De sobte, des de l'altre costat del món, li va arribar una olor de menjar molt bona i ja ni va vol...

  El coneixement dels contes populars creiem que pot ser per als nens molt significatiu. En el procés de lectura dels contes de fades intervenen molts aspectes de la seva personalitat: la imaginació, la curiositat per saber, la necessitat de seguir models, la de veure reflectits els comportaments asocials que ho atreuen, etc. Aquesta implicació de l'infant en la lectura s'aconsegueix gràcies a el fet que el relat meravellós combina el que és desconegut amb el que és familiar. Les variants autòctones de cada regió tenen l'avantatge afegit de la seva imbricació en la geografia, la llengua, la història i la cultura més immediata. La regulació actual de sistema educatiu fa seu un principi pedagògic bàsic consistent en el fet que a l'educant cal ensenyar primer el que es troba proper, i després el que es troba més allunyat; abans el que és familiar que el que és desconegut; en primer terme les coses concretes, i més tard les més abstractes, etc. D'aquesta manera, és més ...

 Jacqueline Kerguéno         En primer lloc magradaria esmentar que l'estructura de l'article fa que siga molt facil la seua llectura i a conseqüencia la comprensió del que ens vol dir Kerguéno. Kerguéno ens aporta una visió molt reflexiva de quins factors poden ser de gran importancia per a que un nen o una nena gaudisquen la lectura. Però, com arriba un nen a gaudir de la lectura? Doncs bé, de primera ma sabem que no hi ha un cami estricte o uns pasos a seguir per aconseguir asto ja que gràcies a les aportacions de Kerguéno intium de manera directa que cada nen és un món i que per tant cada un tindra el seu recorregut per a gaudir d'aquesta. Considere que amb el article es poden traure punts o concepts basics que hauriem de saber que no hem de fer com presionar a un xiquet/a a que llegisca un llibre que ni li agrada, forcar la lectura encara que li coste seguirla, no deixar-lo investigar i que ell siga qui trobe el llibre que vol llegir, lectures complexe...

Article GEMMA LLUCH Per què la LIJ Ha estat considerada paraliteratura? Com hem pogut llegir al article, és més que evident que la literatura infantil es focalitza a la majoria de casos en un sentit pedagogic o educatiu a la fi de que genenrar un arenentatrge del seu voltant i de la lllengua utilitzada, la qual cosa ha derivat en que els critics literaris enrraconen aquest tipues de literatura i se li tanque les portes a ser inclosa en allo que antenem con a literatura general o literatura en majuscules com diu el text. Però perque no ix la LI d'aquest racò? Gemma Lluch esmenta a una gran quantitat d'autors, en primer lloc parlem de Umbert Eco i del concepte de lector model, que aquest sería el lector ideal per al qual el autor ha escrit l'obra i de com asto afecta a la literatura infantil, tornat aixina al punt d'inici, les lectures focalitzades als menuts, tenen la majoria de vegades un sentit didactic. A arrel de Kergueno sens presenten problemes a nivell cognitiu de...

 Poesia a primaria          La definicio de poesia segons la Vikipedia es la següemt: la paraula poesia, prové del Llatí poesis. A  l'art  en general, és una manera d'usar qualsevol llenguatge  artístic en accions, situacions o objectes que inspiren sensacions, estats, bellesa, nous punts de vista o noves relacions entre conceptes. Així, sense especificitat temática,  la  poètica  d'un llenguatge o d'una obra d'art  té a veure amb la síntesi i l'associació .  Gràcies al treball amb la poesia podem desenvolupar grans habilitats amb els nostres alumnes. Es  desenvoluparem a continuació: La poesia dona suport a ampliar les situacions i possibilitats comunicatives, amb la poesia es du a terme una comunicació doble i croada entre autor i receptor diferent de l'ordinària, perquè l'acte de parla que genera la poesia es pot repetir tantes vegades com es desitge, podent-se disfrutar per tot el món i en diferents mome...

Mercè Marçal Maria  Merçè   Marçal  va néixer el 13 de novembre de 1952 a Barcelona però va anar a Ivars d'Urgell, Lleida, on va passar la seva infància i per això la considerava la seva vila natal. Mitjançant una beca va estudiar batxillerat a Lleida on va adoptar el català com a llengua literària. Es va llicenciar en Filologia Clàssica en la Universitat a Barcelona. A partir dels anys 70 va militar activament en l'antifranquisme i va fundar amb uns altres l'Editorial  Llibres  del  Mall , de la qual sortiria una nova generació de poetes catalans. Va ser catedràtica de llengua i literatura catalanes en un institut d'ensenyament secundari de Barcelona. Es va vincular al feminisme com a activista cultural: conferències, assajos, traduccions... Es va donar a conèixer en 1977 amb la publicació de  Cau  de  Llunes , obra que va guanyar el Premi de Poesia Carles  Riba  en 1976. En 1979 va publicar  Bruixa  de  dol , que es...

Tautograma: El tautograma és un poema o vers format per paraules que comencen per la mateixa lletra. El tautograma no és propi de l'Edat Moderna, doncs ja Ennio va presentar el seu famós tautograma en un hexàmetre: També en l'Edat Mitjana alguns autors van dedicar els seus ocis a aquests jocs d'enginy. Exemples de Tautograma: Jose i jo, jugarem a un joc junts. Ivan investigà inmigrants intrusos.

  Rondalla embastada: Una rondalla és una narració breu popular que combina elements de fantasia, de llegenda i reals. La trama sol ser molt senzilla, amb situacions i personatges comuns a tots els pobles i cultures; els personatges, plans, i el temps i l'espai indeterminats. Destinada especialment a l'entreteniment dels infants alhora que té intenció moralitzadora. La rondalla té un caràcter anònim, a més, les rondalles pertanyen a un patrimoni col·lectiu que remet ocasionalment a la cultura indoeuropea. Rondalla que va començar el meu grup: En un mar molt llunyà En l’alt del seu temible vaixell Agafat al pal de trinquet Estava Barbarossa amb el seu lloro Palafrugell Barbarossa estava preocupat perquè el seu lloro Palafrugell estava malalt tenia un ull dolent i no podia vigilar tot el que passava al voltant, necessitava que se li curara per a poder estar tranquil i feliç. Barbanegra, el capità de altre vaixell i especialista en medicina animal, li va fer un massatge a Palafrug...

El limerick és una forma poètica molt coneguda en el món anglosaxó. Està formada per cinc versos, amb un esquema de rima estricte: AABBA. Els dos primers versos rimen amb l'últim i el tercer amb el quart, que en general són més curts. El limerick sol tenir intenció humorística i sovint obscena. Limerick A classe hi havia una petita lluna que lluia i no per la seua fortuna molts la volen comprar és un repte cada dia però no vol res material només al sol de per vida. Poema Paral.lel Si jo fos un gat en tindria set vides si jo fos un gos haurien d'alçame del llit: si fos un abre estaria ple nius si fos un planeta                                estaria ple de nits d'estiu: -El temps, al meu abast estaria, si fos un planeta, un abre, una vida. si per mi siguera, si per mi fora tindrieu tots una figuera, tots una farola.