GEMMA LLUCH

Article

GEMMA LLUCH

Per què la LIJ Ha estat considerada paraliteratura?

Com hem pogut llegir al article, és més que evident que la literatura infantil es focalitza a la majoria de casos en un sentit pedagogic o educatiu a la fi de que genenrar un arenentatrge del seu voltant i de la lllengua utilitzada, la qual cosa ha derivat en que els critics literaris enrraconen aquest tipues de literatura i se li tanque les portes a ser inclosa en allo que antenem con a literatura general o literatura en majuscules com diu el text. Però perque no ix la LI d'aquest racò?

Gemma Lluch esmenta a una gran quantitat d'autors, en primer lloc parlem de Umbert Eco i del concepte de lector model, que aquest sería el lector ideal per al qual el autor ha escrit l'obra i de com asto afecta a la literatura infantil, tornat aixina al punt d'inici, les lectures focalitzades als menuts, tenen la majoria de vegades un sentit didactic.

A arrel de Kergueno sens presenten problemes a nivell cognitiu dels menuts lectors, dificultat de concentració, de comprensió del lexic, motivació. Amb Kimmel la importancia d'un bon desenvolupament de la imaginació ja que amb un ús excesiu de la TV, els infants aprendrann a utilitzar aquesta de manera només literal ja que la TV fa per ells tot el traballe de omplir aquelles coses que ells haurien d'imaginar i per tant fomentem una imaginació interna literal.

Per altra banda, amb Genette, sense presenten els seguents conceptes: Intertextualitat, utilitzat explicitament per la citació d'un text en un altre, recurs poc utilitzat a la LI, la Hipertextualitat es reseva per a definir la relació que s'estableix per un text amb altes que aquell incorpora. Per ultim la paratextualitat, ( text literari ) rarament es presenta en estat nu, sense el refoçament i l'acompanyament d'un cert nombre de produccions, elles mateixes verbals o no , com el nom de l'autor, un titol, un prefaci, les il·lustaciones, les quals hom no sap mai si les han o no de considerar part, però que en tot cas l'envolten i el prolonguen, precisament per a ser presents.

Per últim magradaria destacar l'ultima cita de l'article, "Els majors només llegim per aprendre?". Magrada per que et fa tornar a l'inici de l'article amb el argument de que si tot alló que esta escrit per al menuts esta focalitzat per aprendre, voldra dir que els adults també ho de manera indirecta per el mateix motiu? Supose o espere que no i el que reialment busque siga concienciar de que si nosaltres com adults llegim per plaer hauriem de aconseguir que els infants també.